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注意!这类孩子最易被新西兰学校忽视,华裔占很大比例!你家孩子是其中之一吗?

Monica Crimson教育咨询 NZ 2024-03-13

新西兰的新学年就要开始了,然而,一些移民家庭却开始为孩子的教育问题发愁,特别是华裔父母,感觉自己的孩子被学校忽视了,甚至认为学校对孩子的学业问题进行了错误的引导。

华裔家庭的烦心事

图片来源:美剧《Fresh out of the boat》


一位华裔家长最近遇到了一件苦恼的事,自己家娃上的是一所奥克兰本地高分公立校,学校的同学基本都来自于本地Kiwi家庭,位于传统白人富人区。这个华裔家庭为了给儿子最好的本地教育,特意买了昂贵的学区房,举家搬到这个知名好区。但是,在这个学校上了两年学后,这对华裔父母却觉得自己的教育理念和学校有很大的冲突。


举个例子,孩子很喜欢数学,在他看来,做有难度的题目是一种挑战,每次攻克了难题都超级有成就感。但是,学校教授的数学知识比较简单,难以满足孩子的需求。于是,这家的父亲就找来英国、澳洲等比较有趣的数学教材,亲自教给孩子更难的知识,还鼓励孩子上各种数学兴趣班。但是,孩子的老师却非常不认同这个家庭的做法,几次找孩子父亲谈话,认为父母对孩子的教育过于超前,应该放慢脚步,尽量和多数孩子保持一致,还建议父母多让孩子玩,少做题。


但实际上,这个孩子并不是被父母逼着学习的,孩子说研究数学就是自己的爱好,就像有人喜欢跳舞,有人喜欢游泳一样,为何其他同学的爱好都可以得到老师的理解,而自己的爱好却难以被老师认同呢?



这个案例并不孤立,这种现象在新西兰学校(特别是公立学校)中也并不罕见。作为华裔家庭,或许你也遇到过类似的事情:孩子学习能力强,但在学校却很难得到更多提升的机会,或者说老师只愿意顾着班里多数学生,反而忽视了学习好的孩子的需求。在重视学术水平的亚洲国家,学习不好的学生容易被忽视,而在普遍主张“就低不就高”,照顾平均水平的新西兰,学习好的孩子成了被遗忘的对象。


前总理John Key在一次采访中谈到新西兰目前的教育问题,也特别提到过这一点,他表示:作为移民家庭,父母放弃了原住地的一切,为了孩子的教育移民到新西兰,他们对孩子的教育是有着更高要求和更强的动力的。但是,现实是虽然成千上万的孩子在新西兰的学校都表现得非常好,不过这并不是人人都期待的答案。


我们需要注意到的是,学校普遍重视那些需要额外帮助才能跟上大部队学习进度的孩子,但是却忽视了另一端的孩子们。这一端的孩子能力很强,他们可以完成所有的任务,而且做得很好,所以老师理所应当认为他们不需要其他的帮助了,因此这些孩子反而成了新西兰主流学校普遍遗忘的群体,很少有人去聆听他们的需求。其实,这些优秀的孩子也是需要额外帮助的,他们需要有人进一步推动他们,让他们有机会见到各种可能性,但在实际的校园生活中,关注他们、激励他们的机会并不多。


John Key接受Crimson的采访


华裔孩子在学校里学术成绩往往比较优秀,所以这部分被学校忽视的优秀孩子中,华裔学生占了很大比例。为了满足孩子的更高需求 ,华裔家庭不得不选择昂贵的私立学校,或者搬到有限几所房价更高、对学术更加严格的公立学校学区中去。

 

那么,新西兰教育体系到底是怎样的?这种“就低不就高”的方式会造成什么样的后果呢?作为华裔家庭,应该如何帮助自己的孩子解决这个问题呢?

 

新西兰教育体系和中国有何不同

在多数亚洲国家,教育的重点是在人才选拔上,也就是培养尖子、寻找尖子,所以国内的学校和老师追求的是升学率,绝大多数的家长追求的也是精英式教育。而在新西兰 ,教育的目的是有本质的不同。这里更加关注整体国民的教育水平,也就是说期望能力最弱的孩子也能跟上大部队,所以大多数新西兰学校的重点是放在毕业率上,而不是升学率。

 

其实,新西兰的教育理念也是多数西方国家的理念。这样做的好处就是全民受教育水平高,国民整体素质高 ;但同时,也造成学校难以顾及能力突出学生的局面,有些学习好的孩子可能会觉得学校教的东西“吃不饱”。这确实是现有教育体制存在的突出问题。

 

图片来源:NZ Herald


另外,东、西方对于孩子成才的界定,也有非常大的差异。如果你接触了很多Kiwi家庭,可能会发现有些Kiwi孩子并没有强烈的上大学的欲望,不会像亚裔家庭那样,认为上大学才有出息。新西兰社会对“人才”的界定更加多样化,孩子学习一般,但其他能力突出,也是人才。

 

再说具体一些,新西兰基础教育的育人目标体现在:为生活做准备。教育实践与育人目标保持高度的一致性,非常注重教学内容的实用性和教学过程的实践性,注重帮助学生将学校学习与未来生活之间建立联系。在老师眼中,学生是没有好坏之分的;在家庭中,家长不会给孩子安排或规划未来发展的目标,而是让他们充分发展自己的特长。在社会、学校、教师和家长的理念中,孩子的身体是最重要的,只有健康的身体才能更好地学习。新西兰基础教育仅仅围绕培养“人”的理念设计和安排,从校园环境、教学内容、教学方式、活动设置等多方面成体系地渗透以学生为中心的教育理念,体现新西兰国家对学生的尊重。


也正是因为以上这些差异,很多华裔家长或者亚裔家长和新西兰学校的理念难以达成一致。


“就低不就高”的会造成什么样的后果?


不断“就低”,忽视对优秀学生的激励和帮助,这种教育体制的缺点也是显而易见的:越就低,整体水平越退步,这仿佛形成了一个恶性循环……


2020年底,一个消息就让很多华裔家长感到震惊和沮丧:国际数学和科学趋势研究(TIMSS)发布了最新的2019调查数据,来自64个国家/地区的58万余名儿童参加了测试,自2014/15年度的上次测试以来,新西兰在数学和科学两个领域,新西兰5年级学生的得分均出现下降。而9年级学生的得分下降得更多!数学成绩下降了11分,至482;科学得分下降了14分,至499。


连TIMSS项目负责人都表示,新西兰9年级儿童的学习成绩下降“有点令人吃惊”。


无独有偶,2019年底经合组织发布了国际学生评估项目(PISA)报告,共有来自79个国家和地区近60万名15岁学生参与了阅读、数学和科学方面的表现进行测评,新西兰学生的成绩依然让人担心:结果显示学生的成绩10年来一直在退步,已经降至该榜单推出以来的新低。



这些结果也引起了重视教育的前总理John Key的注意, 他表示:“虽然我认为新西兰在某种程度上已经拥有了属于自己的一套非常完善的教育体系,但是你依旧可以从各个渠道了解到新西兰在教育上的表现其实大不如前,首先,我们PISA结果在不断下滑,再有就是我们衡量学生成绩的方式也不那么严谨。认为我们不该让孩子们在教育这方面有所松懈或停止不前,我们需要加速他们的成长,为他们提供一切机会在世界的大舞台上更具竞争力。”


基础教育的水平下滑,也带来精英教育的滑坡——新西兰八大的国际排名不断滑坡也让诸多家长感到忧心。


父母如何帮助被学校忽视的孩子?

既然大环境难以在短时间内改变,那么,如果孩子对学业有超过平均水平的要求,家长们该如何支持和帮助孩子呢?我们在这里总结了几个Tips:


1、为孩子选择一所有较严学术要求的学校。

很多家长习惯用Decile评分作为给孩子选择学校的标准,但实际上,各个学校的文化和校风不同,高Decile评分并不意味着学校对学术更加重视。


比如,我们上面提到的华裔家庭,他们所上的学校虽然是一所10分校 ,但是位于非常传统的白人区,学生也几乎是来自传统本地家庭的kiwi孩子,因此学校是典型的新西兰教育理念,不太重视对学习突出的孩子给予更多的激励。相反,一些Decile评分并不算高的学校,因为在校学生多族裔,不同的需求也更多,反而会更加重视少数族裔学生在学术以及其他方面的要求。


图片来源:美剧《Fresh out of the boat》


当然,一所学校的文化传统不仅和本校的历史有关,也和校长的作风有很大关系,选择一个理念和自己相近的校长,也是选择一所适合孩子学校的好方法。


2、适当为孩子选择专业的课外学术提高班。

学术补习并不是亚裔学生的专利,无论在澳洲还是新西兰,对孩子学业有所要求的家庭也都会为孩子选择合适的学术补习班,比如私立高中,课外补习的学生人数也不少。付出和所得是正比,想要获得更好的成绩,考入更好的学校,努力读书是不变的真理,除此以外,没有捷径。既然学校只能照顾大部分孩子的要求,那么作为能力较强的孩子,提高的部分就要更多地依赖家庭的帮助了,而专业的课外辅导就是最直接的助力。



3、入读“双高中”,最大幅度地提高孩子的竞争力。

去年 ,“双高中”模式已经为很多新西兰家庭为孩子选择的学习模式了,以最大幅度地提高自己孩子申请大学的竞争力。但是,很多华裔家长对此还不甚了解。


网络中学绝对是一种新型的形式,很多家长在看到“网络中学"感到很迷惑:我家孩子已经上了不错的全日制中学,这所网络学校是不是和我家完全没有关系呢?不是的!!!


CGA是一所在新西兰教育部注册、可以提供A-level课程的网络私立中学,学生可以取得A-level资格证书,且部分A-level课程可抵大学学分。CGA目标:无论是否已经在全日制中学就读,CGA都可以帮助学生提高申请大学,尤其是顶级好大学的竞争力!


“双高中”新型加速模式已经出现,这将成为决定孩子未来的一个重要分水岭!在这么多年只能修读一种课程(以往只能IB、剑桥、NCEA三选一)的环境下,现在有机会让孩子多了一个重量级A level课程的加持,并且获得A level的证书和学分,可以说,这个机会是前所未有的!


下面,我们就用Q & A的问答形式,给大家具体说一说为何“双高中”会给孩子提供前所未有的竞争力:

Q:我家孩子已经在一所不错的实体高中读书了,为何还要再读一所网络中学呢?


答:如果学生已经就读了一所不错的全日制高中,无论是私立学校,还是公立学校,主修的课程只有一种:NCEA、剑桥、IB三者只能选一个。对于已经学习NCEA或IB的学生来说,如果在CGA多修几门A  level课程,比如想申请医学院,你不仅学习了NCEA或IB的化学、数学等课程,还修读了A  level化学、数学课程,那么比起其他的竞争对手,多修读课程的学生会被认为更加有能力,更加优秀,大大增加了自己的竞争力!


像华裔哈佛学霸Ben Zhang,他高中主修剑桥课程,而同时也参加了NZQA奖学金考试(主要为NCEA学生提供的考试)并获得了总理奖学金,修读两种课程并且取得优异的成绩,为Ben斩获哈佛offer起到了重要的助力!(关于Ben Zhang的故事请点击这里阅读:新西兰华裔哈佛男孩:我在美国顶级实验室研究新冠病毒。抛下曾经荣耀,追逐从医梦想!

因此,如果孩子的目标是比较好的大学,那么即使已经上了很好的全日制中学,去CGA多修读几门A level课程无论对孩子的自身学习深度还是将来高校的申请,都是非常有帮助的。

Q:我的孩子本身读的就是剑桥课程,为何还要读CGA的A level呢?


对于在自己全日制中学已经修读剑桥课程的学生来说,CGA A level课程会帮助这类学生迅速提高自己的成绩,因为CGA 的老师队伍非常重量级:老师的平均教龄超过20年,大部分老师是曾在奥克兰文法、Macleans College 、Kristin School、Pinehurst School、ACG、AIC等著名公私立学校的资深名师、新西兰奥林匹克国际代表队辅导教练等重量级老师。如此强劲的师资是新西兰很多学校难以比拟的。


Q:我的孩子是初中生,可以提前修读CGA的A level课程吗?CGA的特点是根据能力分班成小班教学,而不是根据年纪分班。比如,一个孩子虽然只有7年级,但经过测评,其数学能力已经达到可以修读9年级A level的水平,那么即可在7年级就开始修读,这不仅加速的学生的学习进程,这会在申请大学时候为自己的简历填上耀眼的一笔:7年级取得了9年级A level的学分,甚至取得非常好的成绩,这样的学生哪所大学不抢着要呢?

Q:CGA和补习班有什么区别呢?

首先,补习班只能补习学生现在所学的课程,没有提供另一种课程的资格,CGA则可以,并且有资格给予A level的资格证书,且部分A level可以抵大学部分学分;第二,CGA是采取正规学校管理的模式,教师联系非常紧密,班级同学之间的联系也非常紧密,老师们定期开会研究教学方案,制定教学大纲,教学进程有据可查;第三,CGA可以提供辅助大学申请的各种课外活动。


Q:CGA提供全日制高中课程吗?


是的,CGA提供part time和全日制两种形式的课程。再次强调一下,CGA是一所在新西兰教育局正式注册的私立高级中学。您既可以选择CGA作为孩子学业的补充,也可以选择成为CGA全日制的学生。


由于新西兰教育资源不均衡,很多在奥克兰以外的家庭本地学校不提供IB、A Level 等国际课程,因此这部分学生很多选择在CGA全日制上课。

看了以上这些,也就不难理解为何现在很多新西兰家庭会选择让孩子读“双高中”了!最新的提升竞争力的模式已经开启,千万别因为缺乏一手的教育信息,而让孩子在激烈的竞争中处于落后的位置!!!
去年10月,CGA开启了第一次华裔专场开放日,现场有超过300名家长和学生参加,在华裔社区掀起了一阵“双高中”热潮(“双高中”,即线下传统教育+线上教育相结合,让孩子可以同时就读两所中学,最大化享受到一流师资,并且修到更多的学分,拿到更加有竞争力的资格证书。)


2021年的新学年伊始,CGA在线私立中学中文见面会再度开启!现场不仅请来了负责CGA科技技术的科技主管带领你体验在线中学的各种黑科技,还有在校学生已经优秀毕业生讲述网络课堂带给自己的改变!最重要的是,现场可以免费预约CGA今年最新改进的学业测试,看看自己孩子的真实学术水平!



活动时间表

12:30 入场

  • 主持人欢迎致辞

  • Crimson CEO Jamie Beaton 欢迎致辞(配中文字幕)

  • 关于在线教育的讨论(杨健博士、优秀毕业生Tiger Huang、CGA在校学生)

  •  新西兰高中选科(Subject selection)讲座(Crimson高级学术顾问 Jing Kha)

  • 读“双高中”的重要性(Crimson新西兰地区经理  Will Zhang)

  • 关于CGA在线课堂的有趣“黑科技”(Crimson CTO 张轶)

  •  CGA在校学生学习体会视频

3:00 享受现场免费软饮和精美小吃,和其他家长和老师面对面交流。您可以现场进行孩子的学业咨询,也可以预约孩子的学术能力测试。


主要嘉宾

1、杨健博士
前国家党议员
前国家党议员杨健博士曾担任奥克兰大学国际关系学高级讲师、奥克兰大学文科学院副院长(主管研究生工作)和新西兰亚洲研究所中国研究中心主任。从政期间,曾担任教育与科学专门委员会主席、医疗卫生专门委员会副主席、外交国防和贸易专门委员会委员、交通与劳资关系专门委员会委员。他曾在第51届国会担任民族社区事务部长代表。


2、Will Zhang

Crimson新西兰地区经理

Will毕业于英国老牌名校诺丁汉大学(University of Nottingham),根据2011年UCAS报告,该校与剑桥大学并列英国第三培养出最多位知名CEO的学校,毕业生在英国列为重点聘雇的第2名。
 
Will具有丰富的学习及工作履历。积累了十多年的管理经验,成为资深的职业经理人和行业的领军者。在Crimson教育集团,Will已经成功组织上百场讲座,为广大学生及家长提供世界名校申请的全面解读。


3、张轶

Crimson软件开发团队主管


张轶获得北京理工大学软件工程学士及计算机科学硕士学位,并荣获09届优秀毕业生。张轶在互联网/软件开发/社交/O2O行业有超过15年的一线和管理经验。加入Crimson之前,张轶在WeWork任高级软件开发经理。


4、Tiger Huang

加州大学学生协会前首席财务官(CFO)


  • 收获爱丁堡大学、曼彻斯特大学、杜伦大学等名校offer,现入读美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD),是UCSD历史上第一个在大学二年级担当Business Council主席。

  • 作为其所在高中Scots College选派的大使参加UN Youth的活动。并在UN Youth新西兰2015年会上,被美国大使馆选中成为美国国家代表。

  • 2015年创办并运作了新西兰全国范围内的少年投票论坛-Citizens of Today。

  • 2016年新西兰储备银行举办的Monetary Policy Challenge的最终决赛中获得团体第二名。

相关阅读:华裔少年美国名校上演两次神反转,而他父母十余年前的人生反转更让人惊叹!


5、Jing Kha

Crimson的资深学术咨询顾问


Jing是Crimson的资深学术咨询顾问。作为一名华裔,她熟练掌握英、中、日三种语言。Jing毕业于奥克兰大学,主修会计学和日语并曾到美国UCLA (加州大学洛杉矶分校)学习一年。她曾就职于美国Apple(苹果)公司总部,在苹果地图供应链团队工作,担任数据分析师。在美国学习和工作的经历让她对美国教育和职场均有深入了解


时间地点

2021年1月23日(周六)

下午12:30 pm – 4:00 pm 


The Hobson Room

Alexandra Park

Greenlane West Road and Manukau Road

Greenlane

Eposm, Auckland 1051


提供免费停车位


如何报名

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